De methodiek
Intake
We voeren een gesprek met de schoolleiding en de vier docenten over de context van de school, de schoolcultuur en de historie van de school. Samen met de schoolleiding selecteren we een kopgroep van zestien docenten.
Kick-off
Tijdens de kick-off met de kopgroep van zestien docenten bespreken we de urgentie en relevantie van het traject, de methodiek en de bredere Amsterdamse context. Ook spelen we het spel ‘ken-jezelf-en-de-ander’.
Dialoogtafels
De kern van het traject wordt gevormd door een serie dialoogtafels. De kopgroep van docenten wordt verdeeld over twee groepen, die ieder deelnemen aan drie dialoogtafels:
- kennen we onze leerling?;
- dilemma’s uit de dagelijkse onderwijspraktijk, en;
- het ontwikkelen van handvatten voor het professioneel handelen.
Daarnaast organiseren we twee dialoogtafels met een groep van tien leerlingen:
- moeilijke onderwerpen in de klas, en;
- gezien en erkend worden op school.
Tot slot organiseren we één dialoogtafel met een groep van tien ouders over gezien en erkend worden op school. Wat is de rol van school en wat is de rol van ouders?
Op basis van de uitkomsten van de dialoogtafels ontwikkelen we praktische handvatten voor de professioneel handelen.
Studiemiddag
Tijdens een studiemiddag delen we de handvatten met alle medewerkers. De medewerkers gaan vervolgens zelf aan de slag met de handvatten rondom actuele casussen uit de onderwijspraktijk.
Deelnemende scholen
Inmiddels hebben ruim 17 scholen uit het primair en het voortgezet onderwijs deelgenomen.
